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- Transformación de las comunicaciones climáticas
- 6.4 Alfabetización y educación climática
Alfabetización y educación climática
"Las empresas quieren ser transparentes con sus clientes y partes interesadas en general sobre sus esfuerzos de sostenibilidad, pero no siempre están equipadas con el conocimiento y las herramientas para hacerlo, lo que a menudo conduce a afirmaciones ambientales engañosas".
ANNA MCSHANE
La necesidad urgente de una educación integral sobre el clima está en todas partes, desde las escuelas hasta las universidades, el lugar de trabajo y el gobierno.
La alfabetización climática es esencial, no solo para comprender la ciencia detrás del cambio climático, sino también para comprender sus implicaciones sociales y económicas.
Pero hasta el día de hoy, muchos grupos y naciones clave siguen estando subrepresentados en las iniciativas de educación climática, lo que resulta en que grandes poblaciones estén inadecuadamente informadas sobre el tema. Esto es así a pesar de que las Naciones Unidas han subrayado que la educación es una herramienta esencial para hacer frente al cambio climático, y de que la CMNUCC ha obligado a sus Partes a emprender campañas educativas y garantizar la participación pública y el acceso a la información sobre el cambio climático. 1
Sin embargo, nuestros sistemas educativos a menudo no incorporan temas climáticos, una brecha que se extiende tanto al sector corporativo como al gubernamental.
A pesar de que hay un fuerte impulso para incluir la educación climática en las escuelas, el progreso ha sido lento.
Algunos estados e instituciones han tomado la iniciativa, pero aún queda un largo camino por recorrer.
Sophia Kianni
FUNDADOR | CLIMATE CARDINALS
Los jóvenes son el futuro
Los jóvenes han cambiado el movimiento y el rostro del cambio climático.
No solo eso, sino que hemos cambiado el mundo.
En 2019, más de seis millones de personas salieron a las calles a hacer huelga por la acción climática.
¿Cómo podemos continuar con este increíble impulso que han provocado mujeres jóvenes como Greta Thunberg o Vanessa Nakate?
¿Cómo podemos seguir haciendo entender a la gente lo urgente que es la situación en la que estamos?
¿De qué manera dramática e inmediata necesitamos que se implementen las políticas climáticas?
Ahí es donde decidí comenzar Climate Cardinals, cuando estaba en el último año de la escuela secundaria.
Somos una organización sin fines de lucro de educación climática dirigida por jóvenes que ahora ha crecido a más de 10,000 estudiantes voluntarios en 80 países, con una edad promedio de 16 años.
Hemos podido traducir más de un millón de palabras de recursos climáticos a más de cien idiomas, dándonos cuenta de que las personas más afectadas por la crisis climática a menudo carecen de los recursos y las oportunidades para participar debido a la falta de material disponible en su lengua materna.
Los jóvenes son el futuro de este movimiento.
Nunca ha habido un momento en la historia en el que una persona joven pueda entrar en Internet y ver a cientos de miles, millones de personas escuchando sus preocupaciones.
Las redes sociales han cambiado las reglas del juego en esta conversación.
Pero junto con eso, necesitamos una comunicación climática efectiva.
Necesitamos personas que puedan ayudar a movilizar a las masas.
También necesitamos un diálogo intergeneracional entre los jóvenes y las generaciones mayores, cerrando esa brecha y aprendiendo unos de otros para presentarnos como un frente unido.
Nunca ha habido un mejor momento para dar un paso al frente para la Generación Z. Nuestra generación se verá afectada de manera desproporcionada por el cambio climático si no se toman medidas.
Ya estamos experimentando el doble de desastres meteorológicos inducidos por el cambio climático que nuestros abuelos, y la situación sigue empeorando.
El 83% de los miembros de la Generación Z están preocupados por la salud del planeta y la ecoansiedad va en aumento.
Necesitamos liderar con la narrativa de la esperanza.
Tenemos las soluciones que necesitamos.
Lo que nos falta es voluntad y acción política y corporativa.
Necesitamos utilizar nuestro poder colectivo, nuestra fuerza como mercadólogos y como comunicadores, para que la gente entienda que lo que necesitamos es un cambio de sistemas.
Necesitamos una acción colectiva para que podamos construir el futuro mejor que todos, especialmente los jóvenes, merecemos.
La alfabetización climática es un aspecto vital para abordar el cambio climático, sin embargo, existe una distribución desigual de los esfuerzos de participación en todo el mundo. Los ciudadanos de las regiones más pobres, que a menudo experimentan impactos climáticos de manera desproporcionada, a menudo expresan preocupación, pero carecen de un conocimiento profundo.
El nivel educativo desempeña un papel clave en la concienciación sobre el cambio climático dependiendo de la región, pero hasta la fecha la mayoría de las investigaciones se han concentrado en unas pocas naciones selectas como el Reino Unido, América del Norte y Australia.
En países cruciales como China, Rusia y Turquía faltan iniciativas de participación pública, a pesar de su importancia para lograr el objetivo 1.5. 2
Según una encuesta de 2022, el 45% de las personas dicen que es casi imposible encontrar información sobre el cambio climático que puedan entender fácilmente. El cambio climático no es una parte oficial del plan de estudios en la mayoría de las escuelas secundarias públicas, lo que significa que muchas personas tienen una comprensión limitada de la ciencia de cómo funciona nuestro planeta.
Esto incluye a los jefes de las empresas y a los funcionarios gubernamentales, que ahora deben elaborar políticas ambiciosas tanto para el clima como para la naturaleza. 3 Las investigaciones muestran que la mayoría de los votantes registrados piensan que las escuelas deben enseñar a los niños sobre las causas, las consecuencias y las posibles soluciones al cambio climático, un acuerdo que se extiende por todo el espectro político. 4 Los estudiantes tienden a estar más abiertos a cambiar sus opiniones, lo que convierte a las instituciones educativas en objetivos ideales para el compromiso climático.5
Sweta Chakraborty, PhD
CONSEJERO DELEGADO | WE DON'T HAVE TIME
Impulsando la alfabetización climática a través de la tecnología digital:
Ha quedado claro que comunicar soluciones es la clave para movilizar a la sociedad para alcanzar nuestros objetivos climáticos. We Don’t Have Time es una herramienta para este fin.
Es la plataforma de redes sociales más grande del mundo para soluciones climáticas.
La aplicación We Don’t Have Time incorpora la ciencia del comportamiento en todos los aspectos de la comunicación y la divulgación para respaldar resultados conductuales generalizados que se alinean con la ciencia del clima.
La aplicación conecta a empresas, comunidades, científicos, legisladores, defensores, periodistas, todos los que quieren resolver la crisis climática.
A través del intercambio de contenido específico y reflexivo, las audiencias reciben mensajes de soluciones climáticas que no solo son relevantes, sino que resuenan cognitivamente, lo que permite resultados de comportamiento más predecibles, es decir, acciones proactivas hacia la alineación individual y local con las realidades y soluciones climáticas.
La aplicación no solo admite acciones individuales de más de 120,000 usuarios activos mensuales de 160 países, sino que su mensajería también llega a 190 millones de espectadores por mes.
La democratización del acceso a la información climática relevante —los impactos climáticos, así como las vías para protegerse a sí mismo, a su familia, a la comunidad y más allá— presentada a través de diferentes portavoces de confianza de diferentes comunidades ha estado injustamente ausente.
Establecer una vía de referencia para comunicar información climática relevante es una base para compartir ideas climáticas y escalar soluciones climáticas basadas en evidencia a comunidades de todo el mundo.
Las conversaciones comienzan en la plataforma WDHT y continúan reverberando a través de las redes sociales.
Los espectadores pueden consumir contenido de WDHT de Twitter, LinkedIn, Spotify u otros medios de comunicación sociales y tradicionales.
Comprender dónde ven los consumidores y cómo actúa sobre el contenido producido y/o amplificado a través de We Don’t Have Time permite a la aplicación dirigirse a los espectadores en función de los datos y mejorar constantemente el número de usuarios y el alcance mensual.
Los socios de We Don’t Have Time, tanto para organizaciones como para organizaciones sin fines de lucro, pueden compartir ideas, soluciones y llamadas a la acción a través de la aplicación.
La integración de la ciencia del comportamiento en la plataforma permite medir la conversión de audiencia a acción.
Este impacto conductual medible es fundamental para mostrar el poder de la comunicación estratégica y dirigida como agente de cambio.
We Don’t Have Time llega a todos los actores con el objetivo de alinear el comportamiento y la política con las realidades de la crisis climática.
Llegar a diversos públicos e, idealmente, movilizar el apoyo para políticas proactivas y orientadas hacia el clima puede ayudar a los responsables de la formulación de políticas a superar la implementación de una legislación basada en datos empíricos.
Por el contrario, apoyar la amplificación de las voces de las poblaciones históricamente marginadas, como los pueblos indígenas, las mujeres y los jóvenes, también puede apoyar el desarrollo de políticas arraigadas en resultados justos e iguales para todos los ciudadanos del mundo.
No basta con educar a los niños y jóvenes sobre los problemas ambientales, sino que el tiempo también importa.
En Más allá de la ecofobia, el educador ambiental David Sobel enfatiza la importancia de construir una profunda conexión emocional entre los niños y el mundo natural antes de presentarles problemas y crisis ambientales.
Sobel argumenta que exponer a los niños pequeños a problemas globales angustiantes antes de que estén listos puede generar miedo, disociación y una sensación de impotencia, en lugar de empoderarlos para hacer cambios positivos. Aboga por un enfoque educativo que comience con el fomento del aprecio por la flora y la fauna locales, lo que permite a los niños explorar, jugar y enamorarse del mundo natural.
Este vínculo establece una base sólida para introducir conceptos ecológicos más complejos más adelante en su viaje educativo, equipándolos para convertirse en administradores activos del mundo. 6
La investigación en psicología educativa destaca la importancia de fomentar un sentido de eficacia colectiva e involucrar a los estudiantes en acciones prácticas, pasantías en organizaciones de defensa e incorporar ejercicios de participación cívica en el aula.
Estos pueden crear oportunidades para la participación activa, reforzando la confianza de los estudiantes en su capacidad para promulgar el cambio incluso frente a problemas complejos.
A pesar del peligro muy real de la crisis climática, es crucial equilibrar la narrativa del «pesimismo» con el optimismo y la participación activa. 7
Scarlett Westbrook
LÍDER DE POLÍTICA CLIMÁTICA | TEACH THE FUTURE
Convertir la educación climática en ley
En 2019, me uní a cientos de estudiantes de todo el mundo para organizar huelgas escolares por el clima.
En el Reino Unido, nuestras protestas tenían cuatro demandas centrales: salvar el futuro, enseñar el futuro, contar el futuro y empoderar el futuro.
Recibimos un apoyo sin precedentes del público y de los políticos a los que presionamos para que la segunda pregunta en particular: enseñar el futuro, una demanda para reformar el sistema educativo para incorporar la educación climática en todos los aspectos del sistema educativo para que la próxima generación de trabajadores tenga todos los conocimientos, habilidades y recursos necesarios para construir un sistema resiliente, Clima Justo, sociedad.
Nuestro sistema educativo no está preparando a los jóvenes para el futuro que heredamos a pesar de que ese es su propósito central, al no tener prácticamente ninguna mención al clima.
Muchos vivirán para ver el final de este siglo y todos los efectos de la inacción climática.
Pero nuestro sistema educativo no está preparando a los jóvenes para este futuro.
Si bien se nos dice que enumeremos los beneficios del cambio climático en las lecciones de geografía, ni una sola vez se nos enseña sobre los eventos históricos y los sistemas políticos que catalizaron la crisis climática, las repercusiones sociales y económicas que inducirá esta catástrofe o lo que constituyen las posibles soluciones.
En consecuencia, no estamos equipados con las habilidades que necesitamos para vivir y trabajar en un mundo cada vez más afectado por la crisis climática y se nos niega información sobre el clima que no se limite a pequeñas secciones en los GCSE de ciencias o materias optativas como horticultura y ciencias ambientales, que pocas instituciones tienen la capacidad financiera para albergar.
Esto no puede continuar.
Así que, junto con algunos de mis otros amigos huelguistas por el clima, creé Teach the Future, una campaña liderada por estudiantes para reformar el sistema educativo a través de un proyecto de ley parlamentario, el Proyecto de Ley de Educación Climática.
Tenemos que asegurarnos de que la educación climática ya no sea exclusiva de quienes cursan asignaturas optativas o se superan brevemente, sino que se centra en todas las materias.
La crisis climática afectará a todos, ya sean constructores o banqueros, cuidadores o farmacéuticos.
Esto significa que la educación climática debe estar entrelazada en todas las materias de una manera que sea accesible para todos.
La educación climática debe ampliarse para incluir conocimientos sobre cómo detener y reducir la emergencia climática y la crisis ecológica, impartir justicia climática y brindar apoyo a los estudiantes para lidiar con la ansiedad ecológica y climática, algo que la educación climática también mitigará, ya que los estudiantes estarán empoderados con la información necesaria para abordar el problema.
También necesitamos que se nos enseñe y se nos prepare para adaptarnos a nuestro mundo cambiante.
La crisis climática ya está aquí.
Nuestro sistema educativo debe dejar de tratar este desastre como un futuro hipotético y, en cambio, asegurarse de que estamos preparados para lo que es una realidad inevitable.
Para lograr todo esto, debemos reformar las cualificaciones de la formación docente para preparar a los docentes para educar a sus estudiantes sobre la crisis climática y su interdependencia con sus asignaturas.
Ya sea introduciendo aprendizajes climáticos en el sector de las energías renovables, ampliando los cursos vocacionales para que abarquen la sostenibilidad o cambiando el contenido académico para darnos una idea realista de nuestro mundo y temas en sus contextos de impacto climático.
Al hacerlo, podemos crear miles de empleos verdes y sentar un precedente para el resto del mundo, al tiempo que ahorramos los costos de abordar el colapso climático extremo en el futuro.
Podría decirse que los planes del gobierno dependen de ello.
Si el gobierno se toma en serio la llegada a las cero emisiones netas, necesita la fuerza laboral para hacerlo.
A pesar de todo lo que el gobierno ha dicho sobre la importancia de la educación basada en competencias, se está perdiendo un truco al no capacitar a la próxima generación, que será esencial para la transición a una economía baja en carbono.
Nuestro proyecto de ley de educación climática en el Reino Unido implementaría todo esto y más para garantizar que realmente enseñemos el futuro.
Este proyecto de ley me ha convertido en el redactor de políticas parlamentarias más joven de la historia, ya que es la primera vez que un adolescente presenta un proyecto de ley; Tenía solo 15 años cuando presentamos nuestro primer borrador.
Se presentó por primera vez en 2021, pero cayó al final de la sesión parlamentaria antes de que pudiera pasar por las etapas necesarias para convertirse en ley, y actualmente está a la espera de su segunda lectura en la primavera de 2023 después de volver a presentarse en enero.
A través de Teach the Future, estamos llevando a los jóvenes huelguistas climáticos a los pasillos del poder, para que los parlamentarios puedan encontrarse cara a cara con la próxima generación que lucha por salvar nuestro planeta.
Los jóvenes quieren ser parte de la solución a la crisis climática.
Lo que necesitamos son las habilidades y el conocimiento para hacerlo.
Nuestras demandas son simples: enséñanos la verdad, prepáranos para el futuro.
Recientemente, Connecticut y Rhode Island se han convertido en los primeros estados de EE.UU. en introducir la educación climática obligatoria.
8 En Europa, la Universidad de Barcelona está introduciendo un módulo obligatorio de emergencia climática para todos sus estudiantes después de una serie de protestas sentadas.
9 Pero nos estamos moviendo demasiado lento: dado el importante cuerpo de investigación que muestra cómo el cambio climático afecta el bienestar de los jóvenes, junto con la urgente necesidad de descarbonizarse, necesitamos programas educativos nacionalizados sobre la ciencia del clima, el cambio climático, el impacto climático y la justicia climática, que transmitan una visión holística del desafío al que nos enfrentamos, así como de las soluciones que necesitamos para abordarlo.
En respuesta al desafío, una serie de iniciativas climáticas han ido ganando impulso: El Proyecto de Alfabetización sobre el Carbono cubre los aspectos esenciales del cambio climático, la huella de carbono y las responsabilidades individuales en un día de formación en Alfabetización sobre el Carbono, dirigido a diversas audiencias, desde ciudadanos comunes hasta profesionales y estudiantes.
Reconocido en la COP21 por la ONU como uno de los 100 Programas de Acción Transformadora globales, su impacto va acompañado de una gama cada vez mayor de Herramientas de Alfabetización en Carbono, que comprenden cursos listos para usar adaptados a diferentes sectores y audiencias. 10
Climate Fresk es otro proyecto que ha demostrado tener un impacto en hacer que la educación climática sea más accesible.
Lanzada inicialmente en Francia, las actividades de Climate Fresk se extienden ahora por más de 40 países.
Su alcance ha crecido a un ritmo notable, duplicando los participantes en los talleres cada cinco meses. 11 Estas iniciativas están allanando el camino hacia una sociedad más alfabetizada sobre el clima, pero deberían ser la norma, y no la excepción.
Chris Duncan
DIRECTOR GLOBAL DE COMUNICACIONES | CLIENTEARTH
El uso de la publicidad y las relaciones públicas para hacer que los productos, las empresas y las marcas parezcan menos dañinos para el planeta de lo que realmente son ha estado con nosotros durante décadas.
Pero con el enorme aumento de la concienciación de los consumidores sobre el cambio climático, hemos visto una explosión del greenwashing.
Cuando se trata de hacer afirmaciones sobre credenciales ecológicas, la forma en que se usa el lenguaje importa, o más específicamente, la forma en que se usa mal el lenguaje importa.
Tomemos como ejemplo la forma en que algunas empresas energéticas se comunican sobre el gas.
En primer lugar, escuchará que el gas se describe como «el combustible fósil de combustión más limpia».
Si bien el gas puede producir menosCO2 que el petróleo o el carbón cuando se quema, la extracción, el transporte y el almacenamiento de gas también tienen fugas de metano, un poderoso gas de efecto invernadero.
En realidad, el impacto climático general del gas puede ser peor que el del carbón, el combustible fósil más sucio.
Pero dejando a un lado el metano, llamar al gas «el combustible fósil de combustión más limpia» o un combustible fósil «bajo en carbono» es engañoso.
He visto ejemplos de empresas energéticas que afirman que el 50% de su energía será en forma de electricidad «baja en carbono», algo bueno.
Pero si se profundiza mucho en los números, se verá que ese número incluye electricidad «baja en carbono» producida por… gas quemado.
Esta es la misma táctica utilizada por las compañías tabacaleras cuando comercializaban marcas de cigarrillos como «bajas en alquitrán» o «ligeras», una práctica ahora prohibida en los EE.UU. y la UE.
Cualquiera que sea el contenido de alquitrán, fumar cigarrillos causa cáncer.
Y sean cuales sean las palabras que se usen para describirlo, la quema de gas está impulsando el cambio climático.
Pero no es solo en la comercialización de los combustibles fósiles donde vemos que se utiliza el lenguaje para desviar la atención.
Empresas de todo el mundo se han comprometido a alcanzar las cero emisiones netas, lo cual es un avance fantástico.
Pero cuando lees el lenguaje que acompaña a algunas de estas afirmaciones, pueden parecer un poco menos convincentes.
Uno de los favoritos de la industria petrolera es decir que alcanzarán el Net Zero, pero solo «en sintonía con la sociedad».
Esta es una gran advertencia, especialmente si se tiene en cuenta que las mismas empresas a menudo presionan contra las medidas necesarias para ayudar a la sociedad a alcanzar el cero neto.
Hay frases que se utilizan una y otra vez en la publicidad y en los envases de los productos, como: «neutro en carbono», «Net Zero» y «positivo para la naturaleza».
Estas afirmaciones a menudo se hacen sin ninguna sustancia real que las respalde o dependen en exceso del uso de compensaciones, que a menudo no pueden ofrecer las reducciones de emisiones que prometen.
Esta práctica se ha extendido tanto que, en un movimiento prometedor, la Autoridad de Normas Publicitarias del Reino Unido ha indicado que tomará medidas drásticas contra las empresas que hagan estas afirmaciones.
En la industria de la aviación, hemos visto empresas que comercializan «vuelos con bajas emisiones de CO2» o «aviación sostenible».
Ninguna de estas afirmaciones resiste ningún tipo de escrutinio científico y son engañosas para los consumidores.
Pero el impacto no es solo en los consumidores individuales que toman decisiones sobre si comprar un producto en lugar de otro.
Es mucho más insidioso que eso, lenguaje como «aviación sostenible» o «gas natural» reduce el sentido de urgencia necesario para impulsar la transición hacia un futuro libre de carbono.
Me complace que ahora estemos empezando a ver orientación sobre cómo se debe usar el lenguaje, con desarrollos como las directrices ISO Net Zero y el informe UN Integrity Matters.
Y cada vez más, las empresas tienen que rendir cuentas en los tribunales por su lavado verde: es algo en lo que nos especializamos en ClientEarth.
Pero como comunicadores, es crucial que interroguemos de cerca el lenguaje que usamos y no caigamos en la repetición de lenguaje y terminología que engaña y minimiza la urgencia del desafío que enfrentamos.
La necesidad de educación climática no se limita solo al sistema escolar: una investigación de Kite Insights sobre las actitudes de los empleados hacia el cambio climático reveló una fuerza laboral emergente comprometida con la acción climática.
Una encuesta reveló que el 80% de los empleados expresan estar dispuestos a adoptar prácticas positivas para el clima en sus funciones profesionales. Un sorprendente 67% de los participantes percibió el cambio climático como un riesgo grave capaz de afectarles negativamente a ellos y a sus seres queridos a lo largo de su vida, lo que subraya la urgencia que hay detrás de estas actitudes.
Sin embargo, existe una brecha significativa entre la voluntad y la capacidad, ya que menos del 50% de los participantes se sienten adecuadamente equipados para lograr un cambio tangible en sus lugares de trabajo. 12
Estos datos subrayan la importancia de la alfabetización climática en el ámbito profesional, que se está convirtiendo en un factor crítico para la satisfacción laboral y la retención de los empleados.
El 70% de los encuestados asoció la acción sobre el cambio climático en el trabajo con su sentido personal de motivación y bienestar. El 15% ha contemplado cambiar de trabajo en el último año para involucrarse más directamente en asuntos relacionados con el clima, una cifra que se eleva al 20% entre los empleados más concienciados con el clima.
A pesar de que el 55% de los empleados reconoce el papel crucial de su empresa en la lucha contra la crisis climática, solo el 34% se siente capaz de articular los compromisos climáticos de su empresa, un porcentaje que disminuye a un preocupante 22% entre los empleados más jóvenes.
Esto sugiere una necesidad apremiante de que las empresas, en particular las que se encuentran entre las 2.000 empresas que cotizan en bolsa más grandes del mundo comprometidas con el cero neto, prioricen la educación climática interna.
Al hacerlo, pueden traducir sus compromisos climáticos en acciones significativas, cerrando la brecha de conocimiento y empoderando a sus empleados para impulsar una transformación verdaderamente sostenible. 12
Anna McShane
LÍDER DE RECLAMACIONES ECOLÓGICAS | THE CARBON TRUST
Mejorar la alfabetización climática en las empresas
En gran medida, las empresas quieren ser transparentes con sus clientes y partes interesadas en general sobre sus esfuerzos de sostenibilidad, pero no siempre están equipadas con el conocimiento y las herramientas para hacerlo, lo que a menudo conduce a afirmaciones ambientales engañosas.
El nivel de escrutinio en torno a las declaraciones ecológicas de las empresas va en aumento y, como resultado, hemos visto un aumento en los clientes que solicitan orientación para navegar por sus declaraciones de sostenibilidad y evitar acusaciones de lavado verde.
En respuesta, estamos aumentando nuestra producción de material, como seminarios web de intercambio de información (más recientemente en asociación con la Agencia Europea de Normas de Publicidad (EASA) y la Autoridad de Competencia y Mercados (CMA), sesiones informativas y documentos de orientación, para tranquilizar y guiar a los clientes.
Trabajamos en estrecha colaboración con ellos para dar forma a sus comunicaciones y compartir nuestros principios desde el principio.
Estos se centran en ser fácticos, basados en pruebas, responsables y asegurarse de que las reclamaciones reflejen con precisión los logros de una empresa.
Muchos de nuestros clientes corporativos operan a nivel mundial y, a menudo, tienen preguntas sobre la comunicación a través de las fronteras internacionales, pero se aplican los mismos principios de comunicaciones transparentes.
También es importante mantenerse al día con las regulaciones y legislaciones locales.
Las marcas pueden ponerse en contacto con su organización local de autorregulación (SRO) para obtener asesoramiento.
También es crucial equipar a las personas con herramientas para imaginar el futuro, ya que nuestras formas convencionales de predecir el futuro son sesgadas y limitadas.
Mejorar nuestra alfabetización prospectiva puede ayudarnos a liberarnos de estas limitaciones, lo que nos permite navegar mejor los desafíos que tenemos por delante.
La alfabetización prospectiva es la habilidad para comprender y aprovechar la capacidad humana de imaginar el futuro.
Nos ayuda no solo a esperar lo que podría deparar el futuro, sino también a comprender cómo nuestros propios pensamientos y sentimientos están influyendo en esas expectativas.
Nuestras formas convencionales de imaginar el futuro, moldeadas por la cultura, las normas y el sesgo de confirmación (ver Psicología humana para catalizar la acción), a menudo estrechan nuestra imaginación y la limitan a paradigmas predeterminados.
Esto se ve reforzado por el sesgo actual de nuestro cerebro, dificulta nuestra comprensión de nuevos conceptos y exacerba el cortoplacismo. 13
La alfabetización prospectiva puede moldearse alentando a las personas a dar forma a su imaginación a través del pensamiento crítico y los enfoques narrativos, apoyándolos para que visualicen el futuro en lugar de adoptar las narrativas sociales dominantes.
La alfabetización del futuro nos ayuda a ser más conscientes de nuestras propias suposiciones sobre el futuro y a convertir la incertidumbre de una fuente de estrés en una fuente de ideas e inspiración, lo que nos ayuda no solo a predecir el futuro, sino a darle forma activamente. 13
Estudio de casos
Cómo Netflix está aumentando la alfabetización climática de 200 millones de suscriptores
Los medios de comunicación y el entretenimiento pueden ser parte de la solución para educar al público sobre el cambio climático y promover la sostenibilidad a través de su poder para inspirar.
Empresas como Netflix reconocen la importancia de la sostenibilidad y están tomando medidas para reducir su propia huella de carbono.
Pero no se detienen ahí: a través de sus Historias de Sostenibilidad seleccionadas, Netflix está promoviendo contenido que destaca los problemas climáticos y brinda soluciones para un futuro más sostenible.
Al hacer que este contenido sea fácilmente accesible para sus más de 200 millones de suscriptores en todo el mundo, Netflix está ayudando a crear conciencia y educar a una gran audiencia sobre la importancia de la sostenibilidad, contribuyendo a la alfabetización climática y promoviendo prácticas ambientales positivas. 14
Netflix ha establecido dos objetivos climáticos a corto plazo basados en el consenso científico, con un enfoque en la próxima década: reducir sus emisiones a la mitad antes del año 2030 y lograr emisiones netas cero mediante la restauración de la naturaleza y la captura de carbono para respaldar los objetivos globales de cero emisiones netas.
La mayoría de las emisiones se producen en la producción de sus espectáculos, que se abordan a través de la eficiencia energética, la electrificación de los vehículos, las alternativas de energía móvil limpia y las energías renovables.
En 2021, la compañía redujo las emisiones en un 10%.
En 2022, más de 165 millones de hogares en todo el mundo, lo que representa más del 70% de los miembros de Netflix, vieron al menos un programa que les ayudó a comprender mejor los problemas climáticos o presentó soluciones optimistas de sostenibilidad. 15
Los medios de comunicación y las industrias creativas desempeñan un papel importante no solo en la formación de la percepción pública, sino que también pueden ayudar a difundir conocimientos sobre cuestiones mundiales críticas como el cambio climático, utilizando el poder de la creatividad para llegar a un público más amplio.
Estas industrias tienen el potencial de simplificar la compleja ciencia climática en narrativas convincentes y representar escenarios futuros de una manera que resuene con el público.
Documentales como Una verdad incómoda y series como Nuestro planeta ya han demostrado las posibilidades de los medios visuales para aumentar la conciencia climática: ahora es el momento de inspirar una acción generalizada a través del conocimiento y el empoderamiento, utilizando principios de comunicación que equilibran la urgencia con las soluciones.
Los sectores creativos pueden emplear el arte, la música y la literatura para crear conexiones emocionales, haciendo que los aspectos abstractos y distantes del cambio climático sean más inmediatos y cercanos mediante la combinación de informes fácticos con narraciones emotivas.
Estudio de casos
Minutos del Planeta: Construyendo la alfabetización climática a través de los medios de comunicación
Earth Minutes se especializa en comunicación ambiental, con la misión de impulsar el futuro del pensamiento y el aprendizaje ambiental.
Son un colectivo joven de investigadores y creativos medioambientales que ofrecen una amplia gama de servicios de comunicación basados en la ciencia con los fuertes valores del optimismo y la innovación.
Su objetivo es hacer que la información ambiental sea más accesible física y financieramente, y sostenible, incluida la sostenibilidad digital, para todos.
En última instancia, los Minutos del Planeta tienen como objetivo garantizar que todos reciban las herramientas suficientes para pensar y vivir de manera más sostenible.
Más recientemente, Earth Minutes construyó una «Escuela Oceánica Digital» en asociación con Surfers Against Sewage.
Se trata de una plataforma inmersiva en línea de 360 grados, con el objetivo de hacer que la educación oceánica sea más atractiva e inclusiva para todos, especialmente para las comunidades urbanas.
A través de talleres en línea y actividades de «conectar, explorar y proteger», esta experiencia ayuda a los jóvenes a sentirse más conectados con la costa y fomenta la acción local.
Esta plataforma también desafía el nivel de accesibilidad a través de los recursos educativos actuales, en los que han desarrollado una barra de herramientas de accesibilidad diversa, que incluye funciones de transcripción de texto y audio para la dislexia, para garantizar que más jóvenes puedan recibir las herramientas suficientes para conectarse y proteger el océano para su futuro, así como para el del planeta.
Con casi 3.000 usuarios desde su lanzamiento en 2022 y el doble de la tasa de retención de usuarios en comparación con otros tours virtuales, esta plataforma está reimaginando el futuro de la educación oceánica.
Los países de todo el mundo se enfrentan a una necesidad urgente de mejorar la educación climática.
Si bien se han logrado algunos avances en la incorporación de temas climáticos en los sistemas educativos, el ritmo no es lo suficientemente rápido dada la naturaleza apremiante de la crisis climática.
Una educación eficaz no solo significa enseñar los hechos, sino asegurarse de que se presenten en el momento adecuado y de una manera que involucre a los estudiantes.
Un número cada vez mayor de proyectos demuestran cómo se puede hacer, pero estos deben convertirse en prácticas estándar, no en excepciones.
Junto con la influencia de los medios de comunicación y las industrias creativas, existe el potencial de combinar hechos con narraciones emotivas para hacer que la información climática sea accesible y memorable.
La tarea que tenemos por delante es clara: necesitamos intensificar las iniciativas educativas, cerrar las brechas de conocimiento más allá de las instituciones educativas para incluir los lugares de trabajo, y empoderar a una audiencia global que no solo es consciente, sino que se inspira para actuar en su vida cotidiana y en sus comunidades.
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Potenciar la acción climática a través de la creatividad
Colaboradores en esta sección
Sophia Kianni
CLIMATE CARDINALS
Sweta Chakraborty, PhD
WE DON'T HAVE TIME
Scarlett Westbrook
TEACH THE FUTURE
Chris Duncan
CLIENTEARTH
Anna McShane
THE CARBON TRUST
Notas
- Organización de las Naciones Unidas.
La educación es clave para hacer frente al cambio climático.
Organización de las Naciones Unidas.
Consultado el 29 de agosto de 2023.
https://www.un.org/en/climatechange/climate-solutions/education-key-addressing-climate-change - Mountford H. COP27: Cuatro historias clave que darán forma a la agenda climática en 2023.
Fundación ClimateWorks.
Publicado en 2022.
Consultado el 23 de mayo de 2023.
https://www.climateworks.org/blog/cop27-four-key-storylines-that-will-shape-the-climate-agenda-in-2023/ - Edelman. Informe Especial 2022 del Barómetro de Confianza de Edelman – Confianza y Cambio Climático.; 2022:58.
https://www.edelman.com/sites/g/files/aatuss191/files/2022-11/2022%20Edelman%%20Barometer%20Especial%20Report%20Confianza%20and%20Clima%20Change%20FINAL_0.pdf - Leiserowitz A, Maibach E, Rosenthal S, et al.
Política y Calentamiento Global, abril de 2022.
Programa de Yale sobre Comunicación sobre el Cambio Climático.
Publicado en 2022.
Consultado el 20 de marzo de 2023.
https://climatecommunication.yale.edu/publications/politics-global-warming-april-2022/toc/11/ - Grosse C. Construcción del Movimiento por la Justicia Climática: Valores y Culturas de la Creación en Santa Bárbara, California. Soc Sci.
2019; 8(3):79.
doi:10.3390/socsci8030079 - Sobel D. Más allá de la ecofobia: Recuperar el corazón en la educación para la naturaleza.
Sociedad de Orión; 1999. - Obach BK.
En defensa del pesimismo: ciencia, sensibilidad y movilización en la enseñanza del cambio climático. Enseñar Sociol.
Publicado en línea el 31 de marzo de 2023:0092055X231159094.
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Publicado en 2022.
Consultado el 23 de mayo de 2023.
https://www.theguardian.com/education/2022/dec/17/climate-change-studies-connecticut - Los estudiantes de Burgen S. Barcelona cursarán el módulo obligatorio de crisis climática a partir de 2024. El Guardián.
https://www.theguardian.com/world/2022/nov/12/barcelona-students-to-take-mandatory-climate-crisis-module-from-2024. Publicado el 12 de noviembre de 2022.
Consultado el 23 de mayo de 2023. - Proyecto de Alfabetización sobre el Carbono.
Sobre nosotros.
El Proyecto de Alfabetización sobre el Carbono.
Consultado el 29 de agosto de 2023.
https://carbonliteracy.com/about-us/ Clima Fresk. - Perspectivas de cometas.
Cada trabajo es un trabajo climático – Por qué la transformación corporativa necesita alfabetización climática.
Publicado en línea en junio de 2022.
https://kiteinsights.com/wp-content/uploads/2022/06/Every-Job-Is-A-Climate-Job-Kite-Insights.pdf - Larsen N. ¿Qué es la «alfabetización prospectiva» y por qué es importante?
VISIÓN LEJANA.
Publicado el 25 de junio de 2020.
Consultado el 6 de agosto de 2023.
https://medium.com/copenhagen-institute-for-futures-studies/what-is-futures-literacy-and-why-is-it-important-a27f24b983d8 - Netflix. Sostenibilidad.https://about.netflix.com/en/sustainability. Consultado el 21 de marzo de 2023.
- Conozca ESG, Netflix, Inc.
Netflix destaca los avances logrados en materia de sostenibilidad.
Conozca ESG.
Publicado el 28 de marzo de 2023.
Consultado el 20 de julio de 2023.
https://www.knowesg.com/companies/netflix-highlights-progress-made-on-sustainability-28032023
Campaña de alfabetización climática de The Goals Goals
